1962幸运数字

1972年属鼠的幸运数字:“小樣”,好樣! ——記九江金安高級中學優秀青年教師江樣明

1962幸运数字 www.ifuci.icu 摘要:江樣明,男,2014年參加工作,現任九江金安高級中學數學老師及班主任、現代教育技術中心副主任,系九江市初中數學中心教研組成員,曾獲評“九江市教育學會初中數學委員會先進工作者”。

江樣明,男,2014年參加工作,現任九江金安高級中學數學老師及班主任、現代教育技術中心副主任,系九江市初中數學中心教研組成員,曾獲評“九江市教育學會初中數學委員會先進工作者”。江樣明年紀小,人緣好,同事們親切地稱他“小樣”。小樣從教5年來,勤奮踏實,努力鉆研,追求卓越,在教育教學各項工作中均取得了不少成績。

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愛在細微處,嚴在關鍵處

愛是責任,是寬容,是欣賞,是春風化雨,能讓鐵樹開花。小樣老師正是這樣,在孩子們的心中種下一顆愛的種子,讓孩子們的愛在教育這塊土壤上,生根發芽,茁壯成長。

小樣對學生的愛在細微處,他深信每一個學生都有獨一無二的靈魂。他把學生當作自己的朋友,用心教書,用心帶班。心與心的交換,真情換真心,收獲的是一份感動、一種力量。在學校經常能看到他忙碌的身影,或在課間細心為學生講解作業,或在放學路上和學生耐心地聊著學習和生活。甚至在放假期間都能看到他去家訪匆忙的步伐。在學生的心目中,他是老師,是朋友,更是“大哥哥”。

在細微處他關心學生,耐心又細心;在關鍵處他嚴格要求學生,嚴肅又嚴厲。尤其在對班上男學生的教育問題上,小樣致力培養男孩積極陽光、學會擔當、學會感恩。他剛帶班時,班級女生較多,出現“拉幫結派”的現象,小樣知道后,細致觀察,施用巧計,深入細致地為學生做思想工作,鼓勵與表揚相結合,一段時間后此現象神秘消失了,班上女學生越來越大氣,班級也越來越團結。

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教育有法,機智為上

為了讓學生實現自我管理、自我教育、自我服務和自我評價,充分發揮學生的主體作用,小樣把外出學習到的高效課堂經驗與本校“小組合作”模式融合,立足生情,點撥到位,課堂組織得心應手,運用現代技術,課堂活潑靈動,學生自主探究,互學互助,課堂高效。

小樣在教學上精益求精,在育人上尤其重視家校合作。他認為要以愛育愛,而家訪,是對“以愛育愛”這個教育理念的有益踐行。他認為可以通過這種方式走近家長,走近孩子,讓孩子也學會愛,學會感恩。同時,也帶動家長去愛,讓孩子更好的去學習愛,提高孩子的幸福感知能力。有些家長,比較疏遠老師,對于學校工作老是抱著一種懷疑試探的態度,小樣硬是通過家訪,用心交談,用愛感化,將家校的合力挖掘到最大。

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專業成長永遠在路上

“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”小樣除了擔任教育教學工作,還負責學校現代教育技術中心工作,工作任務很重。但是再忙他也擠出時間爭分奪秒地給自己充電,先后參加過第五屆新世紀杯全國初中數學優質課評比與觀摩活動、第三屆“走進最美建寧”區域課改高峰論壇,到河北省寧晉縣六中參觀學習等。

正是源于他的執著和努力,工作僅5年,他便在教育專業上取得了累累碩果:執教的《探索勾股定理》《平方差公式》分別榮獲市級一、二等獎,在2017年九江市初中數學青年教師解題基本功比賽中榮獲一等獎,教學設計《確定位置》榮獲市級一等獎,論文《小組合作學習培養學生發散思維之我見》榮獲市級一等獎,《把傳統文化融入到數學教學中》、《分類討論益處多 智商情商齊發展》等論文先后在《九江教育》上發表……

小樣對教育的赤誠,對孩子的真愛,對事業的執著總是激勵著身邊的同行人,讓人倍受鼓舞。

小樣,好樣!

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(供稿:九江金安高級中學)

責任編輯:九江市廣播電視臺融媒體

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